德育是促进人身心健康发展的主导部分，随着思想品德课程改革的逐步深入，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了积极的变化，思想品德课的德育功能得到了较好的发挥。但在教学实际中，有时还会存在一些问题，下面根据自己的教学实践，谈一些看法。

    一、学校在思想品德课中的德育现象

    当前由于受传统教育思想体系禁锢，有关学校行政主管部门把学生成绩、升学率作为衡量教师教学质量的唯一标准。在此影响下部分教师在德育上表现为认识不到位，片面追求成绩，考什么就教什么、背什么，违背了思想品德课的教学目的。主要表现为三个方面：一是在教学目标上重视知识的掌握，而忽视情感态度与价值观的落实。二是在课堂活动中追求表面上的热闹，而忽视实际效果。三是在评价方式上关注结果，而忽视对学生的人文关怀。

    二、思想品德课中加强德育的具体对策

    一是逐步提高教师的自身素质。要做到为人师表，必须提高自身素质。必须努力学习，树立坚定的政治信念，确立正确的道德观，增强敬业奉献精神，用正确的世界观、方法论，教育学生树立正确的人生观，掌握科学的学习方法，提高观察分析问题、处理问题的能力。二是准确把握新课程标准，在思想品德课中突出德育的位置。三是准确把握新课程标准，思想品德课立足融于生活。四是走进学生，让思想品德课体现德育的功能。（崔秋桢）