可以肯定的是，在校方领导眼中，学生“谈恋爱或男女生交往不正常”，影响了学校的人文环境。只是校方忽视了，自己这种粗暴而又愚蠢的校规，何尝不是对学校人文环境的污染？

    虽然，对该校规持反对意见的家长表示，“学校的良苦用心我们很理解，他们也是为了学生好”。然而，再好的愿望也不能用非法手段来实现。教育的根基是尊重，教育的重要目的是培养有独立人格、具有现代法律素养的公民，而粗暴而又愚蠢的校规，在无形中对学生的人格造成了侮辱。这种校规明明违法，对于学生的法律素养更形成冲击。即使说恋爱罚款校规用心良苦，在程序上只见恶花，而在结果上更是结出了苦果。也就是说，“用心良苦”变成了“恶花苦果”。

    校方称，“我们在开家长会的时候公布了这个规定，可以说98%%的家长都是拍手称快的，认为这样有助于学校加强管理。”这更见荒谬性。校规是规范学生的。别说98%%的家长拍手称快，即使100%%的家长拍手称快，又跟校规的被约束者何干？这里主体不明，更体现了学校在本质上对于教育规律的忽视，对于学生主体的不尊重，这何尝不是对人文环境的污染？

    不必讳言，这种荒谬的规定不独存在学校。这些年来，很多方面以“用心良苦”的名义，种下了若干“恶花苦果”。究其根源，是在调查中犯下了张冠李戴的毛病。明明规定的承受者是甲群体，却偏偏征求乙群体的意见；明明一项政策涉及大众，但偏偏在专家和官员之间搞调查。这种主体偏离的民意，其实是伪民意，丝毫不代表民众的真实想法。而且，“用心良苦”的本质是为了自己管理省事，是为了维护自己的利益。厘清这一点，当能辨清一些规定出台的出发点、程序错误及结果的荒谬。校方承认，这个规定“确实合理但不合法”。其实，这一规定哪里有什么合理性？

    因此，德安一中的校长还是想想清楚，不要拿这个荒唐的校规来自曝其丑了吧。（乔杉）