关颖表示，父母角色的这种错位有三大危害。一是“扬短避长”，“强己所难”。一些父母尽管为孩子付出得很多，但由于不懂得教学规律，不了解教学内容与方法，往往是有劲使不到点子上，越发感到力不从心。虽然有的父母从孩子学习成绩的暂时提高中尝到过为之付出的“甜头”，却往往是事倍功半。

    二是制造了孩子社会化障碍。由于父母过于注重孩子学习，忽视了孩子成长过程中最需要家庭帮助他们社会化的责任。比如有的孩子考上了名牌大学，却因为生活上不会自理而退学。就这样，在父母们的不经意之中孩子成才成了泡影。

    三是“受累不讨好”，造成亲子关系不和谐。父母为了“保障”孩子的学习，替孩子做了许多他们力所能及的事情，减少了孩子体验生活的许多机会；另一方面，也不顾及孩子是一个独立的个体，替孩子作了许多本该由他们自己作出的决定。这对于成长中的孩子来说，无异于是一种人生权利的剥夺。

    不少孩子对父母们并不内行的“学习辅导”以及一味地抓学习而束缚孩子手脚的种种做法相当反感，结果形成了父母管得越多，孩子越抵触的恶性循环，极大地影响了亲子关系的和谐。