话题背景   最近发生在山西和浙江的两起“弑师案”，引发社会对于这一职业乃至教育本身的深刻反思。前天，教育部基础教育一司负责人表示，政府、社会和教育工作者应积极采取措施，切实保护

    昨日，新华区新程街小学六年级（1）班班主任赵敏在带领孩子们玩“老鹰捉小鸡”游戏。据了解，赵敏是新程街小学的一名优秀老师，已经连续10年担当小学毕业班班主任。平日，授课之余，赵老师经常和孩子们一起聊天、做游戏。本报记者姜涛摄

    教师说：

    恰当使用教育惩戒权

    康书豪（石龙区南顾庄学校）

    人类文明史是伴随着人类的教育史发展起来的。大概世上有了教育以后，教育便与惩戒相伴而行，同生共存。教育离不开惩戒，正如教育离不开奖励一样。如果说教育是一张纸，那么，惩戒和奖励就是这张纸的正反两面。惩戒和奖励都是教育者必不可少的教育手段。

    然而，惩戒又决然不是体罚或变相体罚。惩戒和体罚有鲜明的区别。体罚是一种明显带有暴力化倾向，对受教育者所采取的摧残心灵和肉体的错误教育方式。它不考虑受教育者的心理、性格等主观因素，不讲究教育方式的科学合理，一意孤行，一味蛮干，只能给受教育者带来伤害和痛苦，造成教育的失败。而惩戒虽然也是通过处罚来警戒受教育者，但它的出发点和归宿，则是出于教师强烈的责任心，来源于对受教育者深沉的爱，体现的是对受教育者的无限关怀，追求的是教育方式的适时适度、科学合理。