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高中新课标今秋执行,古诗文背诵增至72篇(首),我市几位语文教师表示:
古诗文背诵早着手为好

2018-01-30 09:46:24进入论坛来源:平顶山日报

    日前,教育部发布了2017年版普通高中课程方案和14门课程标准,其中,语文课标最突出的变化是,古诗文背诵推荐篇目由14篇(首)增至72篇(首)。这会给高中生增加学习负担吗?古诗文学习,有哪些好的方法吗?对此,记者近日采访了我市几位语文教师。

    高中古诗文背诵篇目增至72篇(首)

    市一中语文教研室主任、高三语文教研组长谢国宏说,此次出炉的新课标更加注重中华优秀传统文化教育,各学科结合自身特点,都丰富和充实了相关内容。其中,语文学科的变化最为突出。

    “原课标‘诵读篇目的建议’改为‘古诗文背诵推荐篇目’,数量从14篇(首)增加到72篇(首)。”谢国宏说,新课标“课内外读物建议”部分,除保留原有的《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期;明确规定在“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”;古诗文背诵篇目从14篇(首)增加到72篇(首),这72篇(首)优秀古诗文的跨度从先秦到清末各历史时期,是中华优秀诗词文化的浓缩与提炼。

    据了解,新课标今年秋季开始执行,目前在读高中生不受影响,受影响最大的是现在的初中生和小学生。

    诵读是学好语文的突破口

    “要求背诵的古诗文增加那么多,会不会给学生增加学习负担呢?”这是很多学生和家长普遍关注的问题。

    对此,市四中(理工学校)的语文教师张炜东明确表示,背诵古诗文根本不会给学生增加负担,而且还是增加知识、提升内涵和修养的一种捷径。

    张炜东酷爱中国传统文化,在教学中很重视经典诵读,经常会根据教学需要要求学生背诵经典文章。“虽说我们现在还没有使用新课标,但是我要求学生背诵的古诗文比课本上要求的多很多。”张炜东表示,优秀古诗文是中国传统文化最重要的载体之一,千百年来闪烁着不朽的艺术光芒。“我要求学生背诵的都是名篇名作,比如屈原的《离骚》我要求全文背诵,因为这篇文章太经典,有太多的名句。”张炜东说,古诗文中的名篇佳作必须背熟牢记,因为实用性很强。

    不仅如此,“经常诵读优秀古诗文能够陶冶情操,增强修养,提升文化品位。对于高中生而言,大量诵读古诗文不仅可以增加学识,还会影响气质与性格。”张炜东说。

    谢国宏也说,古诗文承载了中华传统文化的精华,背诵篇目的增多是基于中华文化传承的需要,是基于学生核心素养培养的需要,也是针对学生阅读现状和发展需要而作出的改变。他认为,语文学习本身就是一个长期积累的过程,诵读是学好语文的突破口。通过大量背诵古诗文积累语言、培养语感,再在背诵中加深领悟、加深理解,才能吃透文章内涵,进而在实际生活中得以运用。因此,大家无须担心学习负担会加重,学习经典本身就是且学且享受的过程。

    “学习全在于兴趣,要培养学生的兴趣,还需要将学习内容和生活相联系。”谢国宏说,在教学中引导学生使用古诗文才是背诵的最终目的。学以致用,以用促学,是他教学的一大法宝。“比如讲诗律时可以联系到春联,讲诗歌意境美时可以联系到绘画作品、摄影作品以及电影美学等,讲艺术手法时可以联系到日常生活,讲文化常识时可以组织给历史剧挑错活动等,这样学生才会越学越有兴趣,进而养成学习自觉性。”谢国宏说。

    古诗文背诵要从娃娃抓起

    高中语文新课标的变化,充分显示了古诗文在语文学习中的重要性。采访中记者了解到,不仅高中古诗文诵读量增加,中小学也愈发重视传统文化教学,古诗文诵读篇章也增加了。

    据介绍,从2017年9月1日起,小学一年级学生和初中生开始使用教育部编义务教育语文教科书。其中,古诗文比例大增,小学129篇,初中132篇。我市很多中小学都开设有经典诵读课程,《三字经》《弟子规》《千字文》《孝经》《论语》《大学》等经典著作均被纳入诵读范围。有的学校不仅诵读,还通过唱、演、做、写等形式加深经典教育。

    “我非常喜欢我们国家的传统文化,很乐意背诵古诗文中的名篇佳作,也总是建议学生多读多背。”市四十二中八年级语文教师贺新告诉记者,在平时的教学中,她会根据授课内容为学生推荐同类题材的古诗文,让学生在背诵中拓展知识面;也会根据季节和学生一起诵读相关古诗文,感受其中的美好意境;还会组织学生开展诵读比赛等,增强学生的学习兴趣。

    “初中生背诵古诗文最好建立在理解的基本上,这样不仅好背,而且记得牢。”贺新建议初中生多看《中国诗词大会》《百家讲坛》等节目,或看与古诗文大家有关的纪录片,这样会增加对古诗词的理解与鉴赏力,激发学习兴趣。

    卫东区新华路小学语文教师马新田说,小学生正处于记忆力最好的年龄,可以大量背诵古诗文,无须要求弄懂意思。虽然暂时不能完全理解,可一旦把这些经典储备在记忆深处,随着年龄的增长、阅历的丰富,会获得更深的感悟。反之,如果没有一定量的背诵和积累,是很难深入理解中国优秀传统文化的。

    中华传统文化著作浩如烟海,诵读优秀古诗文是传承民族文化精神的重要环节。在采访中,很多教师建议,古诗文诵读最好从娃娃抓起,建议家长在孩子上学前就通过欣赏古诗朗诵、古诗演讲等视频或亲子阅读等方式,培养孩子对古诗文的兴趣,养成诵读的好习惯。这样,孩子在潜移默化中就会受到美的熏陶,慢慢地爱上传统文化,上学后就可以相伴经典快乐成长。  

    (本报记者 邢晓蕊)

责任编辑:王晓鹤

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